夏休みの思い出作文の書き方｜小学生向け構成・例文・書き出し

夏休みの思い出作文は、「何をしたか」を全部並べるより、一つの場面をくわしく書く方が読みやすくなります。

旅行や大きな行事がなくても大丈夫です。料理を手伝った日、せみの声を聞いた夕方、失敗してやり直したことなど、自分の気持ちが少し動いた場面なら作文になります。

先に結論：書く順番は、一場面を選ぶ → 様子をメモする → 気持ちを書く → 変わったことを書くです。「楽しかった」だけで終わらせず、見たこと・聞いたこと・自分がしたことを一つ入れましょう。

あわせて使うと書きやすい記事

夏休みの思い出作文を書く順番
3段落で書く構成
4段落で書く構成
「楽しかった」だけで終わらない観察メモ
書き出し例と終わり方例
短いメモを作文の文に変えるコツ
学年別の例文
よくあるNG例と直し方
保護者が手伝うときの声かけ
練習問題
夏休みの思い出作文Q&A
まとめ

夏休みの思い出作文を書く順番

順番	すること	一言メモの例
1	夏休みの一場面を選ぶ	花火を見た夜、祖父母の家で料理をした日
2	見たこと・聞いたこと・言ったことを書く	音、におい、会話、手の動き
3	そのときの気持ちを書く	うれしい、くやしい、驚いた、不思議
4	前と後で変わったことを書く	次は自分でやってみたい、見方が変わった

先にテーマを決めたい場合は、夏休みの作文テーマ50選から題材を選び、このページで作文の形にしていくと進めやすいです。

3段落で書く構成

低学年や、短めにまとめたいときは3段落が書きやすいです。

段落	書く内容	書き出しの型
1段落目	いつ、どこで、何をしたか。	夏休みに、私は○○へ行きました。
2段落目	一番心に残った場面を詳しく書く。	一番よく覚えているのは、○○したときです。
3段落目	感じたこと、気づいたこと、これから。	この出来事から、私は○○に気づきました。

4段落で書く構成

中学年・高学年で、少し詳しく書きたい場合は4段落にします。出来事を広げすぎず、心が動いた場面を中心にしてください。

段落	書く内容	書き出しの型
1段落目	思い出の紹介。	私の夏休みの思い出は、○○です。
2段落目	出来事の前半。場所や様子を入れる。	その日は、○○のような天気でした。
3段落目	心が動いた場面。会話や行動を入れる。	そのとき、○○さんが「……」と言いました。
4段落目	分かったこと、次にしたいこと。	この思い出は、私に○○を教えてくれました。

「楽しかった」だけで終わらない観察メモ

「楽しかったです」で止まるときは、感想を増やす前に、場面の材料を増やします。

観察するもの	書ける言葉	作文での使い方
音	せみの声、花火の音、水の音、電車の音	場面の始まりに入れる。
におい	土、海、料理、花火の煙、雨上がり	その場所らしさを出す。
手ざわり	熱い、冷たい、ざらざら、ぬるい	自分が体験した感じを出す。
会話	短い一言、家族の返事、友達の声	その場にいた人の様子を出す。
変化	前はできなかった、次はこうしたい	まとめに使う。

例：夏祭りでりんごあめを買った場面

音：太鼓の音と、人の話し声が重なっていた。
におい：屋台のソースのにおいがした。
会話：「どれにする？」と聞かれて、赤いりんごあめを選んだ。
変化：次は買うだけでなく、屋台で働く人の手元も見たいと思った。

書き出し例と終わり方例

書き出しは、説明から始めても、音や会話から始めても構いません。迷う場合は、場面がすぐ浮かぶ言葉から始めましょう。

場面	書き出し例	終わり方例
花火	ドン、という音がして、夜空に大きな光が開きました。	来年は、音だけでなく、花火を待つ時間も楽しみたいです。
料理	包丁を持つ手に力が入り、きゅうりが少し曲がって切れました。	失敗しても、自分で作ると味が違うことに気づきました。
旅行・帰省	駅のホームに立つと、いつもと違う風のにおいがしました。	目的地だけでなく、行く途中にも思い出があると分かりました。
家での一日	外は暑く、窓の外からせみの声だけが聞こえていました。	大きな出来事がなくても、よく見ると書けることはあると思いました。

短いメモを作文の文に変えるコツ

作文が短くなる子は、メモの内容が悪いのではなく、メモを一文に広げるところで止まっていることが多いです。名詞だけのメモに、体の動き・時間・会話を一つ足します。

メモ	作文にするときの文	足すとよいこと
プールで水が冷たかった	足を入れた瞬間、思ったより水が冷たくて、肩に力が入りました。	体の動きや表情。
おばあちゃんが笑った	私が切ったきゅうりの形を見て、祖母は声を出して笑いました。	何を見て笑ったのか。
せみが急に静かになった	夕方になると、あれほど大きかったせみの声が、急に遠くなったように感じました。	時間の変化。
失敗したけどもう一回やった	一回目はうまくいきませんでした。でも、そこでやめるのがくやしくて、もう一度同じところから始めました。	やめなかった理由。

たとえば「花火がきれいだった」だけなら一文で終わります。しかし、「光る前にみんなが空を見上げていた」「音が胸にひびいた」「弟が耳をふさいだ」のような材料を足すと、同じ花火でも自分だけの作文になります。

学年別の例文

以下は例文です。丸写しではなく、出来事・会話・気持ちを自分の体験に置き換えてください。

低学年の例文：初めて作った朝ごはん

夏休みに、わたしは初めて目玉焼きを作りました。フライパンに卵を入れると、白いところが少しずつ広がりました。じゅうじゅうという音がして、少しこわかったです。

黄身がこわれないように、フライ返しをゆっくり入れました。お皿にのせるとき、少し形がくずれました。でも、お母さんが「自分で作ったからおいしいね」と言ってくれました。

食べてみると、いつもの目玉焼きよりおいしく感じました。次は、みそしるも作ってみたいです。

中学年の例文：花火を待っていた夜

私の夏休みの思い出は、家族で花火を見に行ったことです。花火が始まる前、川の近くにはたくさんの人がいて、草のにおいと屋台のにおいが混ざっていました。

一番心に残っているのは、花火が上がる前の静かな時間です。祖母が「昔はもっと近くで見たんだよ」と話してくれました。私は花火そのものより、祖母が子どものころの話をしてくれたことに驚きました。

ドンという音がして、空に大きな光が広がりました。そのとき、私は花火を見ながら、昔も今も、同じように空を見上げる人がいるのだと思いました。

来年花火を見るときは、光だけでなく、一緒に見る人との会話も大切にしたいです。

高学年の例文：予定が変わった一日

夏休みに、私は友達と公園で遊ぶ約束をしていました。けれども朝から雨が降り、外に出られなくなりました。最初は、せっかくの予定がなくなって、つまらない一日になると思いました。

昼ごろ、母が「今日は家の中でできることを一つ決めてみたら」と言いました。私は、前から気になっていた机の引き出しを片づけることにしました。古いメモや短くなったえんぴつが出てきて、思ったより時間がかかりました。

片づけているうちに、去年の夏に書いたメモを見つけました。そこには、「毎日漢字を五つ覚える」と書いてありました。今はその約束をすっかり忘れていたので、少し恥ずかしくなりました。

雨で予定が変わった日は、最初は残念でした。でも、机を片づけたことで、前の自分が考えていたことを思い出せました。予定どおりにいかない日にも、書ける思い出はあるのだと分かりました。

よくあるNG例と直し方

NG	なぜ弱いか	直し方
「楽しかったです」を何度も使う	何がどう楽しかったのか分からない。	音、会話、行動、変化を一つ入れる。
一日全部を書く	一つ一つが短くなり、場面がぼやける。	一番心が動いた10分にしぼる。
場所の説明だけで終わる	自分の考えが見えにくい。	自分がしたこと、迷ったこと、気づいたことを加える。
例文をそのまま写す	自分の体験ではなくなる。	構成だけまねして、出来事は自分のメモから書く。

保護者が手伝うときの声かけ

夏休みの作文では、大人が文章を整えすぎると、子どもの言葉が消えてしまいます。代わりに、場面を思い出す質問を短く出してください。

子どもが止まる場面	避けたい声かけ	使いやすい声かけ
題材が決まらない	旅行のことを書けば？	この夏、いちばんよく覚えている音や言葉はある？
文が短い	もっとくわしく書きなさい	そのとき、手や顔はどう動いていた？
感想が出ない	どう思ったの？	その前の自分と、終わった後の自分で違うところは？
例文を写そうとする	写したらだめ	この例文の順番だけ借りて、出来事は自分のものに変えよう。