ローマ字表｜小学生向け一覧・書き方・覚え方をわかりやすく解説

ローマ字は、かなの音をアルファベットで表す書き方です。基本は「子音＋母音」で、か行ならkにa・i・u・e・oを付けてka・ki・ku・ke・koと作ります。

最初にa・i・u・e・oと規則的な行を覚え、次にshi・chi・tsu・fu・ji、その後に小さい「ゃゅょ」「っ」、「ん」、長音へ進むと混ざりにくくなります。

濁音・半濁音のローマ字表

濁点が付く音はg・z・d・b、半濁点のぱ行はpを使います。多くは子音を替えるだけですが、「じ」はjiです。「ぢ」「づ」は、現代の一般的な表ではji・zuと書きます。

「じ」と「ぢ」、「ず」と「づ」はローマ字だけでは区別できない場合があります。元のかなを答える問題では、言葉の意味や漢字も確認します。

名前や地名では、長く使われている表記があることもあります。一般表を覚える学習と、固有名詞の公式表記を写す作業を分けて考えてください。

小さい「ゃ・ゅ・ょ」のローマ字表

小さい「ゃ・ゅ・ょ」は、前の音と一つのまとまりにします。「きゃ」はkiyaではなくkya、「しょ」はshiyoではなくshoです。

大きい「や」と小さい「ゃ」を区別します。「きやく（規約）」ならkiyaku、「きゃく（客）」ならkyakuです。かなを一音ずつ声に出すと違いを確かめられます。

「じゃ」はja、「ちゃ」はchaです。jyaやtyaを見かける場合もありますが、この記事の中心表では現行告示に合わせてja・chaを使います。

shi・chi・tsu・fu・jiを先に覚える

さ行やた行も規則で作れそうに見えますが、現行のよりどころでは「し shi」「ち chi」「つ tsu」「ふ fu」「じ ji」です。この五つは一文字ずつ分解せず、音とつづりを一枚のカードとして覚えます。

令和7年12月22日の内閣告示では、おおむねヘボン式に基づく一つの表が示されました。以前の告示で中心だったsi・ti・tu・hu・ziを使う教材もあるため、古いノートを見て混乱することがあります。

新しい表と古い表を一問の中で無作為に混ぜず、どの方式で答えるかをそろえます。学校の課題では教科書と先生の指示を確認してください。

小さい「っ」・「ん」・長音の考え方

特別な音は、かなを左から機械的に置き換えるのではなく、前後の音を見ます。「っ」は次、「ん」は後ろ、「ゃゅょ」は前を確認します。

「きって」は「き・っ・て」と分け、次のteの子音tを重ねてkitteです。「いっぱい」は次がpaなのでippaiです。

「しんぶん」の「ん」はbの前なのでmを使い、shimbunとします。「ほんや」はnの後にyaが続いて「ほにゃ」と読まれないよう、hon’yaと境目を示します。

促音「っ」で子音を重ねる

小さい「っ」は、それ自体をtsuとは書きません。直後の音の最初の子音を重ねます。どの文字を重ねるか分からなければ、次のかなを先にローマ字へ直します。

「きって」なら、次の「て」はteです。その先頭tを一つ前へ出してkitteにします。「がっこう」は「こ ko」のkを重ねてgakkōまたはgakkouです。

「マッチ」のようにchiの前へ促音がある場合はmatchi、「ざっし」はzasshiです。最初は例外に見えますが、使う表の説明を確認し、単語ごと丸暗記せず次の音から考えます。

長音は一つの書き方だけではない

長く伸ばす音は、母音字に長音符号を付ける方法があります。符号を使わない場合は、必要に応じて母音字を並べ、短い音と区別します。

「おの」と「おおの」、「ゆき」と「ゆうき」は、長い音を省くと同じように見えることがあります。学習では音の違いを意識し、何の表記を求められているか確認します。

一方、OsakaやTokyoのように社会で定着した表記、旅券や施設が定める表記もあります。国語の練習表から自動的に固有名詞を作り、公式表記を間違いだと決めないことが大切です。

古い表記と現行の表記が違う理由

ローマ字には長く複数の方式がありました。旧告示では訓令式と呼ばれる第1表が中心で、si・ti・tu・hu・ziなどを使いました。一方、社会ではshi・chi・tsu・fu・jiなどが広く使われてきました。

令和7年12月22日の新しい告示は、社会で広く使われている形を基に表を一つへまとめました。ただし、告示が変わった直後に、すべての教科書、教材、登録済みの固有名詞が一斉に変わるわけではありません。

そのため、家庭で子どもの答案を見るときは「昔は違った」と否定する前に、問題文の表と学校の指示を確認します。方式の違いと単純な書き間違いを分けて直します。

名前・地名・キーボード入力で迷ったら

ローマ字の表を覚えることと、公式の名前を表記することは同じではありません。使う場面ごとに、誰が決めた表記を優先するかが変わります。

キーボードで「し」を出すためにsiと入力できることがあります。これは入力方式が複数のキー操作を受け付けているためで、国語の答案でsiと書く根拠にはなりません。

施設名や人名は、本人・施設・自治体などの公式表記を写します。旅券や航空券など正確さが必要な場面では、公的な案内を必ず確認してください。

ローマ字を覚える5段階

表を上から何度も写すだけでは、順番を外した問題で止まりやすくなります。規則で作れる部分と、一まとまりで覚える部分を分けます。

まず母音カードをばらばらにし、a・i・u・e・oを音から答えます。次にk、n、m、rなど規則的な行を作ります。その後、shi・chi・tsu・fu・jiだけを別カードで練習します。

最後は自分の名前、身近な地名、短い文を書きます。ただし公式表記があるものは答え合わせのときに確認し、一般表と違う理由も一緒にメモします。

練習問題：音の前後を見て書こう

かなを一音ずつ区切り、小さい文字や「ん」があれば前後を囲んでから答えを開いてください。

よくある質問

まとめ

ローマ字は、規則で作れる部分と、特別に覚える部分を分けると整理できます。

• 母音a・i・u・e・oを先に覚える。
• 基本は子音＋母音で行を作る。
• shi・chi・tsu・fu・jiは一まとまりで覚える。
• 小さい「ゃゅょ」は前の音、「っ」は次の子音を見る。
• 「ん」は基本n、b・m・pの前はm、必要なら境目を示す。
• 長音と固有名詞は、使う場面の指定を確認する。
• 学校の答えは教科書と先生の指示を優先する。

最初は表を全部隠さず、五行ずつ練習します。間違えた言葉は「かな・音の区切り・注意する音・正しい表記」の四列で残すと、同じ仕組みの別の言葉にも応用できます。