夏休みの絵日記の書き方｜小学生向け例文と親の声かけ

夏休みの絵日記は、朝から夜までの出来事を全部描く宿題ではありません。一番覚えている一場面を絵にし、絵だけでは分からないことを3〜6文で書くと、低学年でもまとめやすくなります。

絵が先でも、文のメモが先でも大丈夫です。迷って手が止まる子には、「何を一番大きく描く？」と聞き、小さな下絵から始める方法が合います。この記事では、小学1〜3年生が自分の言葉で書く手順と、親の声かけを具体的に紹介します。

絵日記は「絵」と「短い日記」を組み合わせたもの

絵日記では、絵と文が同じ役目をするわけではありません。絵はその場の様子を見せ、文は音、会話、気持ちなど、絵に描きにくいことを伝えます。

たとえば、花火の絵に「花火を見ました」とだけ書くと、絵を言い直しただけになります。「ドンと鳴るたびに、おなかまでひびくようでした」と書けば、絵と文の両方に役目ができます。

夏休みの絵日記を書く6つの手順

最初から大きな紙へ描き始めると、途中で「別の場面にすればよかった」となりがちです。五分だけ準備し、何を描くか決めてから進めます。

家庭学習で止まりやすいのは、絵を上手に描こうとしすぎるときです。絵日記で大切なのは、写真のように描くことではなく、自分が見た場面を相手に伝えることです。

題材は「今日の全部」ではなく一場面にしぼる

「プールへ行った一日」より「初めて顔を水につけた瞬間」、「お祭り」より「金魚が急に向きを変えた瞬間」の方が、絵にも文にも具体性が出ます。

旅行や行事がない日も書けます。特別な外出より、自分がよく覚えていることを選ぶ方が、その子らしい絵日記になります。ほかの題材も見たい場合は、夏休みの作文テーマ50選を使ってください。

絵の描き方は「主役を先に、背景はあと」

絵を描く前に、「この絵で一番見てほしいものは何？」と決めます。それが絵の主役です。主役を小さく描いて背景を増やすより、主役を先に大きく描く方が、何をした日か伝わります。

色を塗る前に、鉛筆で主役と背景の位置だけを軽く置きます。消しゴムで何度も直すより、少し曲がった線もそのまま生かした方が、子どもの絵らしい動きが残ります。

文は3〜6文で「出来事・様子・気持ち」を書く

低学年の絵日記では、長く書くことより、順番が分かることの方が大切です。学校から文の長さが指定されている場合は、その指示を優先してください。指定がなければ、次の型を必要なところまで使います。

全部の型を必ず使う必要はありません。小学1年生なら3〜4文、小学2・3年生なら4〜6文を目安にし、用紙の大きさに合わせます。書き出しで迷う場合は、夏休みの作文の書き出し例も参考になります。

小学1年生・2年生・3年生の絵日記例文

例文は、そのまま写すためのものではありません。「いつ・どこで」「一番心に残った場面」「見えたものや音」「気持ち」の並べ方を見てください。

どの例文も、一日の出来事を全部は書いていません。あさがお、すいか、せみという一つの場面にしぼり、そのときだけの色や音を入れています。

よくあるNGと直し方

絵日記が「うまく書けない」と感じるときは、能力よりも、選んだ範囲が広すぎることがよくあります。全部を直さず、一つだけ具体的にします。

「楽しかったです」という感想も間違いではありません。ただ、その前に「何が」「どうだったから」を一つ足すと、自分の体験になります。

親の声かけは答えを教えず、思い出す手助けをする

保護者が文を作ってしまうと、早く終わっても本人の絵日記ではなくなります。質問は一度に一つにし、子どもが話した言葉をそのままメモへ残します。

「もっと詳しく」は子どもにとって難しい指示です。「何色だった？」「どんな音？」「だれが何と言った？」のように、答えやすい質問へ小さく分けます。

提出前のチェック

最後は内容を大きく書き直さず、学校の指示と空欄を確認します。低学年では、直す場所を二つか三つにしぼると、書くこと自体が嫌になりにくくなります。

絵日記から原稿用紙の作文へ広げる場合は、夏休みの思い出作文の書き方で段落の作り方を確認してください。作文全体の基本は小学生の作文の書き方にまとめています。

練習とQ&A

まとめ

夏休みの絵日記は、一番覚えている一場面を選び、絵の主役を先に決めます。文には、絵を見れば分かることだけでなく、音、会話、気持ちを3〜6文で足します。

特別な外出がなくても、家の中の出来事、天気、植物、手伝いなどで十分です。親は文章を作る役ではなく、子どもが見たことを思い出す手助けをします。メモを整理したい場合は、作文ワークシート無料版も利用できます。